L’intégration d’une éducation sur la rage au programme scolaire national des Philippines touchera 21 millions d’étudiants

Ces deux dernières années, le Département de l’Éducation des Philippines et GARC ont collaboré pour intégrer la rage dans le curriculum éducatif national allant de la maternelle au niveau 10. Les plans des leçons seront téléchargés sur le portail en ligne des ressources éducatives du Département avant la fin de l’année scolaire en cours, soit avant mars 2019. D’après la loi  anti-rage de 2007 et dans le cadre du programme national de prévention et de contrôle de la rage, le Département de l’Éducation a reçu mandat d’intégrer la rage au programme scolaire national, un processus inspiré par leur devise : « Pour les enfants, Pour la nation » (“Para sa bata, Para sa bayan”)  et qui a été rendu possible grâce à l’aide de la fondation UBS Optimus et de Four Paws International.

L’intégration au programme scolaire consiste à regrouper des sujets disparates (comme la santé et les arts du langage) pour créer une plate-forme éducative dans laquelle le sujet prend tout son sens. À travers l’intégration au curriculum, une connaissance  correcte de la rage ainsi qu’un comportement axé sur la santé peuvent être inculqués aux enfants qui le retiendront jusqu’à leur vie d'adulte. On estime que l’intégration de la rage au programme d’éducation nationale touchera  environ 20 millions d’étudiants dans 46 847 écoles publiques ainsi que les enseignants, le personnel sanitaire des écoles, les parents et la communauté dans son ensemble.

Le processus d’intégration au curriculum a commencé en janvier 2017, il comprend la création de plans de leçon sur ces sujets pour les classes allant de la maternelle au niveau 10, ce qui couvre 11 années d’éducation primaire. Une approche par étapes a été utilisée pour développer ce programme, elle a commencé avec la mise au point du matériel et a été suivie par la formation des formateurs enseignants.

Le développement des documents a compris une série d'ateliers pour inventorier les programmes scolaires. L'écriture, le développement et la validation des plans de cours avec des messages clé sur la rage comme maladie, la prévention des morsures, la gestion des morsures et la possession responsable des animaux familiers ont aussi été préparés. Au total 78 leçons ont été élaborées pour les maternelles sur 8 sujets différents, y compris la santé, en anglais et en philippin.

Par exemple, le plan d'un cours en maternelle qui intègre la rage enseignera aux enfants les différents endroits de la communauté qui peuvent aider le public comme les centres de traitement des morsures. Cette leçon tourne autour de la lettre H pour hôpital pour souligner comment les vétérinaires (qui vaccinent les animaux) et les médecins (qui vaccinent les personnes mordues) aident la communauté. Une autre leçon, pour un cours sur la santé, détaille la gestion des morsures dans la section sur les premiers soins.

Après la mise au point des plans de cours, des superviseurs médicaux, des directeurs et des enseignants de plus de 180 écoles du pays ont suivi des ateliers de formation des formateurs. Des guides ont été mis au point pour le programme de formation et le programme national. Ces guides fournissent aussi des instructions sur la manière d'utiliser les plans de cours sur la rage dans les écoles et sur la mise en place d'un plan régional d'organisation des leçons jusqu'au niveau scolaire.

L'initiative nationale d'intégration était basée sur les résultats d'un projet pilote de GARC d'inclure la rage dans l'enseignement des écoles élémentaires qui a été conduit à Ilocos Norte en 2014. Ce projet pilote avait montré une augmentation générale de la connaissance sur la rage, la prévention des morsures, la gestion des morsures et la possession responsable d'animaux de compagnie parmi les élèves des niveaux 1 à 6 après 5 mois de cours. Ces résultats et le développement de différents matériels pédagogiques (vidéos, livres d'histoires, carnets d'activité, livres à colorier) ont permis à GARC d'obtenir du Département de l'Éducation et du Comité National de Prévention et de Contrôle de la Rage, fin 2016, que la prévention de la rage et la possession responsable d'animaux de compagnie soit intégrée au système éducatif national.

Contribution du Dr. Sarah Jayme, représentante de GARC en Asie.

GARC veut exprimer sa gratitude aux enseignants, aux superviseurs pédagogiques et aux directeurs d'école qui ont soutenu le processus d'intégration de l'éducation sur la rage en rédigeant les plans de cours; aux valideurs des contenus et du langage; aux illustrateurs; aux auteurs des guides de séance et aux formateurs principaux.

Cette initiative a été rendue possible grâce au leadership du Bureau Central du Département de l'Éducation (Division de la Santé Scolaire – Bureau des Services de Soutien aux enseignants avec l'appui technique du Bureau de Développement des Programmes, du Bureau de l'Enseignement et du Bureau des Ressources Pédagogiques) avec l'aide technique du Département de la Santé et du Département de l'Agriculture.

Traduit par Jacques Barrat, ANSES-Laboratoire de la rage et de la faune sauvage de Nancy, France